jueves, 18 de mayo de 2023

Foro 1. Sociología de la educación Talcott Parsons

 

Talcott Parsons



Sociólogo estadounidense cuya contribución más notable fue la difusión del concepto de "Acción Social". Tras licenciarse en el Amherst College de Massachusetts (1926), se trasladó a Europa, donde amplió estudios en la London School of Economics y en la Universidad de Heidelberg, en la que recibió el doctorado en 1927 con una tesis sobre el origen del capitalismo en la obra de Max Weber.(Fernández, 18)

“Gran parte de la teoría social estaba influenciada por las tesis marxistas; según las cuales las dinámicas y procesos sociales podían explicarse exclusivamente a partir de factores materiales u objetivos.(SICOMORO, 2023)

CONCEPTOS CENTRALES

Para Parsons las estructuras sociales se basaban en relaciones interpersonales sin importar el tamaño o índole de estas, sin embargo, tomaba en cuenta características básicas que las hacían importantes que son “la interdependencia de las partes, su organización en algún tipo de conjunto, y la presencia intrínseca de individuos e instituciones” (García, 2010) que fueron puntos claves para comprender como se desarrollan y evolucionan las sociedades.


El estudio de estas le permitió desarrollar el sistema social que según “consiste en una pluralidad de individuos que interactúan entre sí en una situación que tiene, al menos, un aspecto físico o de medio ambiente, actores motivados por una tendencia a obtener un óptimo de gratificación… y cuyas relaciones con sus situaciones – incluyendo a los demás actores – están medidas y definidas por un sistema de símbolos culturales estructurados y compartidos”. (Ruiz, 2018) , es decir, es considerado un sistema de interacción y socialización que perdura toda la vida en el ser humano, pues siempre se mantienen dinámico y en constantes cambios estos son adquiridos por procesos educativos y sociales que pueden ser consciente o inconscientemente, aunque el sistema de manera formal crea instituciones con las que mantienen un control social; dentro de estas toma en cuenta dos conceptos que es el status este hace mención a la posición que un individuo ocupa dentro de la sociedad y el rol es la función que ejerce un individuo dentro de la estructura social dentro del status en el que se ubica.

Refiriéndonos a las instituciones podemos decir que son agencias establecidas que proporcionan funciones imperativas pues son aquellas que tienen como misión la socialización, haciendo énfasis en el ámbito educativo., de esta manera podemos mencionar que la escuela como organización es la encargada de crear o generar sistemas escolares que permitan proporcionar reglas que promuevan ambientes óptimos para todos los actores educativos.

APORTES A LA SOCIOLOGÍA

Uno de los aportes que considero importantes es que al crear el sistema social nos brindó un orden más sistemático de los procesos de cambios a los que está inmersa la sociedad, al mismo tiempo que ayudan a controlar y mantener la esencia de las mismas.

En cuanto al problema del orden menciona que se da en dos cambios que es:

• el de la adaptación, la cual se obtiene por los mecanismos adecuados que permitan adaptar al individuo con la sociedad, pero éste no siempre funciona.

 

• el de la desviación, para lo cual se deben usar mecanismos de control y ajustes, y se da cuando no existe una motivación adecuada en la relación ego-alter, por lo que se producen conductas lesivas, es decir se interfiere en el rol de la otra persona, por lo que se van acumulando tensiones que pueden llevar al cambio.

De esta manera hace que cada actor que participan en estos sistemas tengan una corresponsabilidad y una meta en común para obtener mejores y mayores resultados en el contexto social en el que se desenvuelven, sin embargo, influye mucho las conductas y comportamientos que estos tengan para el bien común.

Es importante mencionar que estos cambios no son lineales pues, aunque siempre trate de mantenerse un orden siempre habrá factores que influyen en el proceso de adaptación, de esta manera el proceso de diferenciación requiere de capacidades nuevas para manejar los nuevos subsistemas que van surgiendo y evitar, en la medida de lo posible, los problemas de integración que puedan aparecer

IMPORTANCIA DE SU ENFOQUE



La propuesta mencionada por este sociólogo tiene una visión evolucionista pues respeto a su teoría el contexto se va adaptando a la sociedad, por ende, hace que el colectivo sea capaz de generar competencias para resolver las problemáticas y lograr un verdadero cambio y adaptación, aunque sea un tanto utópico lograr que toda la sociedad tenga un pensamiento de progreso, si debería de existir un pensamiento de superación para un bien común, ajustándose a las estructuras que la sociedad vaya modificando, no perdiendo de vista la estabilidad social que debe de mantenerse aunque existan cambios en estas.

Sin embargo, al generar sistemas obligan a la sociedad, en la mayoría de los casos, a recatar ordenes de organizaciones con status mayores haciendo que no se logré de manera óptima el propósito.

ENLACES DE APOYO

https://www.youtube.com/watch?v=OrKaiIAWDro

https://www.youtube.com/watch?v=3cyf_x1cZmg

https://www.youtube.com/watch?v=uVj5NhsLNcU

 

BIBLIOGRAFIA

Fernández, Tomás y Tamaro, Elena. «Biografia de Talcott Parsons». En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea [Internet]. Barcelona, España, 2004. Disponible en https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/parsons_talcott.htm [fecha de acceso: 18 de mayo de 2023].

Talcott Parsons y la Teoría de Sistemas aplicada al estudio de la sociedad - Sistemas políticos; espacio para conocer los conceptos fundamentales y la historia de las ideas políticas. (s. f.). https://sistemaspoliticos.org/talcott-parsons-teoria-de-sistemas-estudio-sociedad/

Ruiz, T. (06 de Junio de 2018). La sociedad tiene las caracteristicas del individuo. Obtenido de La conciencia determina al ser: https://prezi.com/p/oaujpshigyxr/estructural-funcionalismo-talcott-parsons/

Díaz Barriga, A. (2003). “Curriculum. Tensiones conceptuales y prácticas”, en REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 5, núm.2, pp. 81-93. [Consultado el 19 de febrero de 2018] Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/155/15550205.pdf

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